Page 81 - 中国出入境观察2020年总第024期
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卫士风采 | 前 锋   ACHIEVEMENTS






              “sol 是两只手在胸前作关门的姿势,因为我们
           把砍的柴火放进柴房后要干什么呢?对,要‘锁’门,
           这个音就是唱 sol……”
              “大山里的音乐课”正在直播,一条网线连通山
           里山外——屏幕里林金赵正用“汉化”过的“柯尔文
           手势”教学生记忆首调唱名和音符高低,屏幕外是
           40 多万网友通过中国警察网和国家移民管理局“两
           微”在线互动观看。
               从筹备到开课,这场直播前后准备了不到 3 天。
               对“老师林金赵”而言,100 多天的支教早就
           驾轻就熟,但对“民警林金赵”来说,骨子里的严谨
           认真,还是让他前一晚轻度失眠。                                                那山那人那埙
              “幸好一切顺利,之前担心的 wifi 不稳定、孩子
           们紧张等等情况都没有发生。”下午 4 点 15 分直播                                                    □ 文 / 杨  柳
           课终于结束,林金赵这才放下心来给千里之外的妻子
           打了通电话。
               林金赵,南沙出入境边防检查站一级警长,眼                            这种默契一直在延续。三(2)班有个让人头疼
           下的身份是柳州市三江县富禄乡支教民警。虽然支教                         的“熊孩子”阿滚(化名),父母常年在外打工,生
           了归述村小学的美术、音乐、体育等几乎全部副课,                         性好动的小男孩总是变着法地给老师出难题,有时跟
           也许是少数民族孩子对歌舞有种天然的热爱,大家总                         着高年级的学生翻墙逃课、有时偷偷撕掉考卷……
           是叫他“音乐老师”。                                          林金赵清楚记得第一次见到阿滚是几个月前,

               音乐是热爱、是信仰,对林金赵和他的学生们                        恰逢学校举办“红色歌曲”进校园活动。那天轮到去
           来说,更是一场与梦想的“对话”。                                阿滚的班级上课,林金赵看到最后排的阿滚闭眼晃
               2019 年 2 月,尚在转改整合期的广州边检总站,                  脑、高抬手臂,刚劲有力地合着音乐一拍又一拍,光
           承担起定点帮扶三江县富禄乡扶贫攻坚的任务。自                          着的脚丫也被带起颤动起来,仿入无人之境,连周围
           2020 年初,广州边检总站又响应上级号召分两批选派                      同学的哄笑都不以为意。被“打乱”节奏的林金赵并
           27 名民警到各贫困村小学驻村支教,受助小学仅春季                       不恼,反而请阿滚站到讲台上带领全班练习,他自信
           学期就在英语成绩一项平均提升 25 分之多。现年 47                     又认真的架势一下子镇住了场,“指挥家”阿滚就这
           岁的林金赵,一直有个亲身参与扶贫工作的梦,虽然                         样与林金赵结下了缘。
           在基础课上优势不太突出,但通过层层选拔进入支教                             此后,阿滚特别喜欢粘着林金赵,听他吹埙也
           团队靠的都是一身“硬功夫”——乐器、书法、绘画、                        跟他分享心事。
           武术样样手到擒来,而在这其中“埙”是他的最爱。                             “‘音乐老师’,你明天还上音乐课吗?我可以帮
              “刚刚课前吹的是《楚歌》,学生们听到音乐自                        你指挥吗?”阿滚一边“懂事”地擦着黑板一边问,
           然而然就静下来了,不用特意维持秩序。”林金赵眼                         按捺不住孩子的心性。
           含欣慰,不无感慨,“这就是音乐的美好,山里孩子                             “当然可以啊,你先把昨天的作业拿来给我看
           的感受力一点不比城里弱。”                                   看。”林金赵冲阿滚狡黠地一笑。
               每堂课前吹奏一段埙曲,台上的人兀自投入,                            在林金赵看来,山里娃娃也有得到音乐和美学
           台下的学生从追逐玩闹到三两耳语,最后随着悠远的                         教育的权利。他能做的不是以刻板的方式规训他们,
           曲调一同沉静地感受。看起来充满设计感的“仪式”,                        而是用艺术之美带领学生们找到内心深处的热爱,帮
           却是老师和学生们之间从未刻意约定的默契。                            他们获得追逐梦想的力量。



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