Page 43 - 中国出入境观察2023年总第011期

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为了完成好每项授课任务，他们上完通宵勤务、经过 学质量保驾护航。
半天的短暂休整，就把工余时间全部贡献给了备课。 旅检队领导李捷是评课组的常客。基本每一堂
在执勤间隙，他们还利用点滴时间抓紧收集资料、完 授课，他只要有时间，都会出现在试讲现场，仔细聆
善课件。接下来还有不少于一次的教官组内部试讲， 听每一位教官的授课、观察底下学员们的反馈情况，
再调整、再试讲。一次授课下来，就意味着连续半个 结合自己的经验体会，提出中肯建议，让比较晦涩难

多月的无休。 懂的知识以通俗易懂的方式呈现，找到一个“教”与
承担边检业务基础课程《出入境证件制度》的 “学”的平衡点。他常说 ：“要把机会让给年轻人，我
教官小梁，为了搜罗最新的证件式样，她翻遍了证件 们要在背后多多给他们支持和鼓励。”
研究网、证件样本库，前后收集近 100 个国家正在
使用的最新版护照式样。当被问到是否牺牲休息时间 起航——升级“智库”再出发
做课件时，她笑了，打趣地说，“不加班是不可能的， “汇聚了全站各岗位精英的教官组，担负的不仅
但年轻人嘛，熬一熬就过来了。” 是教学培训任务，更要发挥聪明才智，当好辅助决策
成立一年来，兼职教官组的教官们已经逐渐成 的智库！”这是高崎边检站成立教官组的初衷、也是
长，从每个人只能讲一门课程，到每个人都能胜任不 对教官组的定位。
少于 4 门课程。他们承担的培训任务，也从站内到 2019 年 4 月，高崎边检站专门制订兼职教官体
口岸，再到全省，足迹遍布祖国的大江南北。 系建设方案，以日常管理、教学统筹、调查研究、考
评激励、资源建设五个机制为核心，着力打造“教训
传承——手把手当好“传帮带” 战研”一体的兼职教官体系。半年多来，兼职教官组
“语速可以再慢一点，记得要进行眼神交流，看 坚持教学和研究并重，教官们不光活跃在讲台前，更
看学员们是否真的听懂了。如果眼神懵懵的，知识点 是频频出现在各类调研、测试现场。他们围绕政工、
可以再讲一遍，或者事例再多举一个。”证研队的金 执法、业务、技术工作中的热点难点，组织精干力量
牌教官李欣正在为徒弟焦宁传授授课技巧。 深度参与系统检测、编写工作指引，有效答疑解惑、
作为兼职教官组年龄最小的教官，焦宁将赴河 规范操作，组织编订了《高崎边检站出入境旅客检查
南授课。每次试讲，李欣都给她打样，帮助她改进授 实用手册》，印发十多期实践指引。他们定期召开阶
课内容、编排课件逻辑顺序、传授讲课精髓，经常是 段小结会，对教研、系统、课件等各类专题进行研讨
几个课件间来回切换，不厌其烦。如李欣在为焦宁演 和总结，学习掌握最新移民资讯，开展相关法规政策
示“凹版印刷”的授课时，她先切换到系统完整的“凹 解读，积极推动培训研究成果转化，为各项工作实践

版印刷”课件，再播放 “凹版印刷”制作过程的视频， 注入了新动能。
让学员通过制作工艺了解防伪点的制作、更加直观掌 他们还即将跨业务学习，力争每一名教官可以
握防伪知识。 讲授各个领域的知识，打造全能型的教官团队，将
教官组除了青年教官，还有小半的资深教官。 自身升级为涵盖各岗位、各领域人才，辅助决策的
他们每个人都在自身领域有 10 年以上的工作经验， “智库”。
基本都是各岗位的精英，其中不乏李欣这样的种子教 无论何时，他们都未曾停下前行的脚步。兼职
官。为了帮助年轻人成长，他们甘居幕后，共享教学 教官组用授课无捷径的实际行动诠释了什么是言传
资源、传授教学经验、开展课件审核，为青年教官的 身教，用手把手传承的模式展现了什么是教学相长，
成长提供智力支持。为了优化课程设计，每个教学 用扬帆起航的魄力创造一个又一个的辉煌！正如教
任务在正式授课前，教官组都会由资深教官组成评课 官李欣所说 ：“有这样一幕，我记忆深刻。在课间，
组，开展不少于一次的模拟授课，聚在一起来“找茬”， 学员们围着我不停地提问那些没有吃透的知识点，我
共同探讨课程内容、教学技巧、授课效果，将个人单 觉得很欣慰。这一刻，让我觉得我真的是一名老师，
打独斗变为团队作战，共同优化课程设计，为提高教 我有义务、有责任将我的知识倾囊相授。”
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